Category: дети

Category was added automatically. Read all entries about "дети".

Будет ли Украина вечно?

https://al-vladimiroff.livejournal.com/379471.html - ФЕВРАЛЬ 2016 г.

Украина будет вечно, говорит на Украине множество сектантов и сепаратистов. Правда ли это?
Конечно - не правда! Украина не существовала тогда, когда возник Киев, не существовала Украина тогда, когда Русь приняла православие. Украина не существовала большую часть нашей общей истории. И существовала Украина и существует только до тех пор и в связи только с тем, что существует Россия.
Россия не существовала всегда, а что уж говорить про Украину) Но мы понимаем правду) Мы не только понимаем правду, мы не можем позволить себе обманывать себя и превращать себя в дураков, как делают многие фальшивые лидеры современных украинцев.
Можно точно сказать, что Украина не существовала всегда, не существовала никогда самостоятельно и не существует самостоятельно сейчас. Она отдала и продала свою самостоятельность на второй день «свободы», которую дала ей Россия, и которая ей была не нужна.
Будет ли Украина? Нет, не будет. Она будет до тех пор, пока она существует в ореоле или в зоне влияния России. Вне этого, Украины не будет, а сами украинцы будут «таджиками Европы», работать нянями, домработницами, в туалетах Европы.
Да, собственно, весь облик и образ "Украины" создан сегодня извне для удара по России "в спину", "поддых". Украина сегодня - это раскол извне нашей общей цивилизации.


Вопрос не в Украине, вопрос в России.

Ювенальная юстиция - декультуризация человека

https://al-vladimiroff.livejournal.com/2013/02/08/ - ФЕВРАЛЬ 2012 г.

Ювенальная юстиция – это ещё один способ вмешательства в сферу личных, самых глубоких отношений и норм любого человеческого общества, и традиционных цивилизаций. Базовые нормы и ценности передаются именно семьей и традиционными формами семейной жизнедеятельности в том, или ином обществе. На что же направлена и чему служит ювенальная юстиция? Цель её только одна, что бы не говорили её создатели о правах детей и прочей идеологической мишуре, - это разрушение исторических традиций семьи ЛЮБОЙ цивилизации, культуры и народности. Декультуризация человека.

Отношения в семье перестают быть внутренними, духовными, личными и интимными отношениями. Они становятся правовыми. Нравственные ценности, нравственные критерии классической гуманистической семьи сводятся к неким рациональным и нравственно безразличным (толерантным) правилам и критериям. И разрушаются эти ценности, прежде всего, через исторически сложившуюся ЧЕЛОВЕЧЕСКУЮ систему воспитания подрастающих поколений. Что происходит, если биологической, природной системы формирования видового субъекта у нас нет, а созданный исторически, культурно-цивилизационный тип семьи, как механизм формирования человека, просто разрушается ювенальной юстицией. Снова повторим – это декультуризация, дегуманизация человека. В перспективе – это замена людей на зверей (не путать с биологическими видами), не обладающими ни природными регуляторами поведения, ни человеческими (культурными) регуляторами поведения. Как это выглядит в жизни, а не в книжках? А вы посмотрите, как убивали в Ливии Каддафи, или как убивает сейчас людей в Сирии, так называемая оппозиция. Или как ведут себя солдаты "цивилизованных" стран в Ираке, Афганистане, на Балканах и в других местах. Это и есть прообраз идущих на смену человеку зверей.

Формирование внешне манипулируемой личности, основные ценности которой находятся не внутри человека, а вовне, в системе материальных потребностей, которые регулируют и задают траекторию жизни и поведения такого внешнего человека. Это именно такой человек может выстаивать ночи и очереди за новым типом компьютера или билетом на новый голливудский фильм. Хотя может показаться, что эти явления из разных областей, но голливудский фильм сегодня не является элементом духовной культуры, это элемент материального потребления удовольствий и услуг. Поэтому очередь когда-то, например, в России за книгой Чехова и очередь сегодня в США за билетом на фильм – это явления, принципиально отличающиеся по своему социальному содержанию. Разница между ними всё та же: реальность и имитация; ценность и псевдо-ценность; духовный внутренний смысл и внешний смысл; реализация человеческих целей и манипулирование ими извне; и прочее, прочее, прочее…

А в конечном итоге, всё сводится сегодня к той старой классической философской истории про то, чем отличается ум от разума, и к тому, что разум-прагматизм пытаются сделать синонимом НОРМЫ человеческого. Так вот, о чём эта классическая философская история? А она о том, что курицы в курятнике обладают как раз классическим вариантом разума, прагматического ума, который делает выводы на повторяемости событий; который рассматривает жизнь только непосредственно, и не придумывает всякие смыслы, выходящие за непосредственные нужды и потребности; который рассматривает цели хозяина и курятника как совпадающие и гармоничные. Вот, в этой философской истории рассказывается, что курицы на основе прагматичного и неидеологизированного разума приходят к выводу, что появление хозяина всегда связано с появлением корма, Он причина и источник этого корма. НО однажды он приходит без корма, с ножом, и отрезает курице голову. Но это «переубеждает» только ту курицу, которой больше нет. Остальные продолжают сохранять жизненный оптимизм и веру в познавательную эффективность рациональных причинно-следственных связей разума…

Реплика: Независимость Украины и детский сад

https://al-vladimiroff.livejournal.com/78042.html - ЯНВАРЬ 2014 г.


Это было давно…. Очень давно… Или не очень давно…

Ходил я в детский сад в городке на Западной Украине. Мой товарищ по группе детсада обозвал меня в первый же день москалём. Мы подрались. Мы бегали по столам детского сада во время обеда, дрались.

Я не знал, кто такой «москаль», но понял, что это обидно.

А у моего товарища по детскому саду родители получили высшее образование ещё в Вене, в Австро-Венгрии. И был он из «шляхетской» семьи и поздний ребёнок. И главное, ему объяснили, - это самостийность Украины.

И вот прошло почти 40 лет и мой товарищ по детскому саду, сторонник независимости (самостийности) Украины говорит: А ты знаешь, Украина никогда не будет самостоятельной, она будет или в составе России, или «Польши»…

Но, сказал мой друг, сохраниться Украина может только в составе России…

ТАК ЗАКОНЧИЛСЯ НАШ СПОР В ДЕТСКОМ САДУ!
А я до сих пор слышу горлиц....

КИЕВ: «закордоннi» провокаторы за работой – прикрываются украинскими детьми

https://al-vladimiroff.livejournal.com/2013/12/15/ - ДЕКАБРЬ 2013 г.

Зарубежные кудесники пытаются на Украине создать «машину времени» и 2013 год превратить в 1991 год:
«Мы видим, что акции, которые происходят, заранее спланированы», — подчеркнул Чинчин, добавив, что милиция располагает данными о том, «кто за что отвечает и финансирует».
«На передовой, как правило, стоят дети — в маске человек совершает радикальные действия по отношению к работнику милиции», — сказал представитель МВД.
В связи с этим он обратил внимание родителей молодых людей, а это, по его словам, учащиеся ПТУ и студенты в возрасте 15-20 лет, на то, что их дети используются в радикальных акциях, что влечёт уголовную ответственность.
http://news.mail.ru/politics/16107995/?frommail=1
Почерк, очень знакомый почерк! Не вспоминаете, где мы с вами уже встречались с этим? Ну да вы что?! Нельзя так быстро всё забывать!
Это был август, был когда-то такой хороший месяц. Это был 1991 год. Москва. Именно тогда те же авторы, что и сегодня в Киеве, по тем же учебникам впервые на нашей шкуре использовали НОВЫЕ СОЦИАЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ управления общественными процессами. Мы этого не знали, мы не знали, что с обществом можно играть как с пойманной на крючок рыбой. Для общества, но не для специалистов – это было впервые. Мы жили, а из нашей жизни делали "инсталляцию".
Да, тогда ситуация «путча», ГКЧП – это была срежиссированная и управляемая реакция государственно-общественного организма. Большинство людей было невольными и не осознающими события участниками. Режиссёр был над схваткой, вводил и выводил «фигуры», создавал ситуации и прочее.
К чему это я? Одним из важных моментов эскалации событий в Москве было выставление детей в первые ряды защитников Белого дома в Москве: если «преступный режим» будет стрелять по детям, то тем хуже для этого «преступного режима».Логика была такая. Это беспроигрышный (почти) политически-идеологический ход, технология манипуляции общественным мнением. Хотя конечно, преступниками являются именно те, кто выставляет детей под пули. Во время немецкой оккупации люди прятали детей за своими спинами, а не выставляли их немцам на выстрел. За тем, что происходит в Киеве, а до этого в 1991 году происходило в Москве, за выставлением детей в первые ряды опасности, просматривается совсем другая логика, не душа, а именно логика, и логика не наших просторов, не наших ценностей и не нашей Веры.

Детский вопрос: Может ли Россия слезть с «нефтяной иглы»?

https://al-vladimiroff.livejournal.com/44525.html - АВГУСТ 2013 г.


Детский вопрос №1: Может ли Россия слезть с «нефтяной иглы»?
Ответ: Не может!
- Что? Почему? Да не может быть?!
В общем, начинаем думать о «детских» проблемах нашей страны. Есть такие детские вопросы, которые очень волнуют нас в детстве, так волнуют, что даже спится плохо, а потом выяснится, что ни вопросов, ни самой этой реальности просто не существует, или она оказывается совсем другая.
Какие же это вопросы? Ну те самые: про Деда Мороза, про Снегурочку, про подарки от них, про причину происхождения детей (про аистов, капусту и прочее), про личную смерть и прочее… В общем, было о чём подумать нам всем в детстве.
Но не только в детстве. Вот и во взрослом состоянии мы вроде бы всей страной думаем о том, что надо нам слезть с «нефтяной иглы». Есть такая «игла», мы от неё зависим, и Россия вроде бы даже мучается от неё.
И что? А тогда… А тогда на самом верху, элита (элитой часто называют плесень, которая образуется на поверхности разных предметов и субстанций) вдруг собирает большие совещания и серьёзные люди серьёзно же обсуждают и говорят:
- А что сидим, братцы, мы на игле-то?
- Сиииидим! (нестройным хором)
- А вот хватит сидеть.., понимаешь! Пора это… ну как её…ну да... Эти самые другие, хорошие слова на «и» нам надо вместо иглы у себя как бы заводить: инвестиции…инновации…
Чтоб жизнь значит другой у нас становилась… как у этих... нормальных, цивилизованных…, значит…
Считается, и даже не считается, а нас убеждают и формируют у нас убеждение, что СССР исчез потому, что экономически жить не мог, был неэффективен… В частности, это означало, что СССР жил за счёт нефти. А как на самом деле обстояли дела?
А на самом деле СССР добывал нефти больше, чем современная РФ. В том числе та часть СССР, которая называлась РСФСР, а нынче зовётся РФ. Но главное – в другом. На внешние рынки СССР поставлял только 20% добываемой нефти. Что это означает? Это означает, что поставки нефти на внешний рынок не были ни очень важным, ни решающим элементом советской экономики. Кроме того, это означает, что советская экономика была работающая и требовала энергоносители для производства. То есть потребление нефти в СССР означало, что в Советском Союзе есть промышленность и её внутреннее потребление.
Современная Россия поставляет на внешние рынки 50-60% добытой нефти и обеспечивает этим около 50% доходов бюджета. Сегодняшнее соотношение потребление нефти внутри России и поставок её вовне означает, что современная Россия зависит от поставок своей нефти на мировой рынок. И не просто зависит. Такие поставки энергоресурсов являются важным и одним из определяющих элементов не только экономики России, но и возможностей её финансовой системы, которая формирует свою рублёвую массу в соотношении с количеством полученной от внешнеторговой деятельности валюты. Кроме того, большую часть поставляемой на внутренний рынок нефти потребляют автомобили, а не промышленность. Развитие России сдерживается и ограничивается этими самыми поставками энергоносителей за рубеж.

Ну и главное: оказывается не Россия ведь сидит на "игле", а Европа. Именно в "теле" Европы торчит эта самая "нефтяная игла", обеспечивающая жизнь и бодрость социально-экономической системы Европы "кровью" России в обмен на "бумажные расписки", называемые деньгами.

«Слезание» с нефтяной иглы будет означать сокращение её поставок в Европу, энергетические проблемы развитых экономик, одновременно это будет свидетельством запуска (реиндустриализации) российской промышленности. Может ли это сегодня произойти? И когда это может произойти? Какие для этого необходимы факторы? И какие из них главные – экономические, политические военные или иные?
Вопрос «нефтяной иглы» не был элементом экономической, политической и социальной жизни советского общества. Нефть в СССР была ресурсом развития, а сегодня это «кислородная подушка» реанимационной экономики современной России, ресурс поддержания жизнедеятельности общества. И только.
Вопрос «нефтяной иглы» - это явление постсоветского общества, это не вопрос экономики, это вопрос возможности обретения независимости и самостоятельности современной России.
Неправильное название как всегда должно скрыть суть явления. А как называется использование одним организмом части другого организма? На уровне биологического организма – это трансплантация, имплантация, а на уровне социального организма – это интеграция, о которой у нас столько говорят. Но об этом в другой «детской» истории…

Депутаты хотят, чтобы их дети превратились в "поляков" России. Россия не должна их видеть депутатами

https://al-vladimiroff.livejournal.com/766815.html - ИЮЛЬ 2018 г.


Фракция «Единой России» в Госдуме выступила против законопроекта, который запрещает детям чиновников обучаться за границей. Депутаты сразу же вспомнили про права детей, которые не должны отвечать за служебное положение их родителей, пусть даже оно и сопряжено с коррупцией.

Закон, который предлагал прекратить порочную практику, когда «показные патриоты» с высоким положением в обществе направляют своих детей на обучение не в российские вузы, а в заграничные университеты, не прошел Госдуму. Авторы законопроекта — депутаты от КПРФ, — заявили, что подобное поведение чиновников, парламентариев и топ-менеджеров госкомпаний идет лишь во вред стране, а кроме того, демонстрирует лицемерие правящего класса.
«Это препятствует формированию в стране подлинно национальной управленческой элиты, вымывает кадры, способствует закреплению в России социального неравенства, отрыва правящего класса от народа», — говорилось в пояснительной записке к проекту, внесенному в Госдуму депутатом от КПРФ Валерием Рашкиным.

Запрет на иностранное обучение коснулся бы детей лиц, замещающих государственные должности РФ и субъектов РФ, муниципальные должности, должности федеральной государственной гражданской службы, государственной гражданской службы субъектов РФ и муниципальной службы. Запретить учиться за границей также предлагалось детям работников, занимающих руководящие должности на государственных (муниципальных) предприятиях, в государственных корпорациях, а также в организациях, в уставных капиталах (фондах) которых доля государственного (муниципального) участия составляет более 25%.
В профильном думском комитете по безопасности заявили, что законопроект «необоснованно ограничивает право детей на образование и противоречит нормам международного права». Депутаты от «Единой России» сразу же попросили «не покушаться на святое — права детей, независимо от положения их родителей».

https://pasmi.ru/archive/215068/

Проблема не в том, что законопроект ограничивает права детей на образование, а в том, что это право детей чиновников является прямой коррупцией, возможностью детей чиновников воспользоваться не по праву социальным, политическим и экономическим положением своих родителей, т.е. прямым и открытым нарушением равноправия остальных детей.
Право детей чиновников на образование за рубежом – это сословное, по сути, право, нарушающее конституцию России.
Желание чиновников образовывать детей за рубежом является нарушением профессиональной и национальной этики, несовместимой с продолжением службы. Право детей учиться за границей должно автоматически означать запрет на занятие государственных должностей.

Для чего образование за рубежом детям чиновников?
Есть ли там такое образование, которое здесь недоступно?
С точки зрения знаний за рубежом нет того, что не может наша элита получить здесь?
Ради чего всё?
Только ради того, что нас отделяет от них – ради чужих и антироссийских ценностей другой цивилизации, ради того, что считается хорошим и что считается плохим, и считается принципиально иначе, чем у нас. Таким образом, эти дети либо останутся там и нам не нужны, так же как не нужны такие родители, которые туда отправляют своих детей. Либо они вернутся сюда чужими в прямом смысле. Они будут рассматривать русских, как поляки когда-то хохлов, т.е. плебсом, дикими, чужими. А нам это зачем?


Можно и иначе спросить: что же это за дети такие у чиновников и что же это за права, которые вдруг массово обнаруживают у них желание, способность и возможность у большинства детей чиновников учиться, а потом и жить за границей? Способность эта не биологическая, не генетическая, а исключительно социальная. Известна она уже давно и называется это явление простым словом коррупция, или развёрнуто – использование незаконно своего служебного положения для создания особых социальных условий своим детям.

Право детей чиновников учиться за рубежом – это право чиновников использовать своё служебное положение в коррупционных целях, наносящих ущерб национальной безопасности России. Другого здесь нет ничего. -  А как же свободы, права и все остальные слова? Если вы хотите жить без ограничений, брысь с госслужбы и живи в многообразии свобод и прав. А если иначе? Иначе, это легальная коррупция в личных интересах и против России.