June 19th, 2020

Реплика: Что за чужая программа реформы высшего образования у Минобрнауки?

Программа в образовании та же, что в политике у сторонников глобализации. То есть реформа образования – это как лом вставленный в колесо телеги для того, чтобы ее поломать.
В России, как и в США, в политике находятся совсем не сторонники глобализации,  а в России реформой образования занимаются представители другой политической «партии», другой социальной идеологии, сторонники мировой глобализации.

Ректор НИУ ВШЭ Ярослав Кузьминов рассказал:
«Что касается студентов международных программ — они учатся обычно на английском, они лучше подготовлены к международному рынку, на него более ориентированы. Это давно уже перестало быть эксклюзивным путем в карьере: мы уже не можем сказать, что там заведомо лучше. Просто это хороший вариант для тех, кто ориентируется на глобальный рынок. Такие программы пользуются большим успехом, и ряд других университетов, МГИМО, Финансовый университет, тоже стали такие программы делать».
https://forbes-ru.turbopages.org/s/forbes.ru/biznes/403155-my-uchim-luchshe-chem-v-ssha-rektor-vshe-o-revolyucii-v-vysshem-obrazovanii-vuzah-dlya?promo=navbar&utm_referrer=https%3A%2F%2Fzen.yandex.com&utm_campaign=dbr

В России совсем не состоит сейчас задача в том, чтобы профессионалы встроились в мировой рынок, а Россия накрылась. У России есть гораздо больше своих проблем, для которых нужны свои профессионалы, и важно, чтобы они по-русски говорили и писали лучше, чем по-английски. Хорошо, если они будут знакомы с внутренними другими языками России прежде, чем с английским.
Вот так и оказалась, что Россия сейчас активно формирует национальную идею, национальную политику и программу развития. А реформаторы образования проталкивают в России уничтожение именно национальной школы высшего образования, проталкивают уничтожение национального потенциала для самостоятельного суверенного развития, ставят чужие цели реформы высшего образования.
Реформа высшего образования хочет сделать его чужим для России, как Центробанк - чужой элемент финансовой системы.

ГДР сохраняет популярность в Германии. Почему? - Было хорошо!

https://al-vladimiroff.livejournal.com/985128.html - ИЮНЬ 2019 г.

Спустя 30 лет после падения Берлинской стены раскол между Восточной и Западной Германией сохраняется, восточные немцы не чувствуют себя равноценными гражданами ФРГ и предаются «остальгии» по ГДР. Попытки властей объединенной Германии сравнивать ГДР с Третьим рейхом оканчиваются неудачей: восточные немцы все больше недовольны Берлином и тянутся к светлым воспоминаниям о ГДР, так же как в России — к памяти о СССР.
Феномен «остальгии» широко вошел в общественную жизнь Германии в 2004 году после выхода фильма «Гуд бай, Ленин!» Трагикомичная картина в антураже смены эпох заставила миллионы зрителей по-новому взглянуть на ГДР и её жителей. Сейчас, спустя почти 30 лет существования единого германского государства, «остальгия» продолжает оставаться частью культурного ландшафта как восточной, так и западной Германии.

https://www.rubaltic.ru/article/kultura-i-istoriya/18062019-gdr-sokhranyaet-populyarnost-u-nemtsev-kak-u-rossiyan-sovetskiy-soyuz/?utm_referrer=https%3A%2F%2Fzen.yandex.com

Реплика: Проблема пандемии и уничтожения университетов никак не связаны - это чьи-то интересы!

Председатель Ассоциации негосударственных вузов России, ректор РосНОУ Владимир Зернов
https://rg.ru/2020/06/17/vladimir-zernov-strategiia-razvitiia-vuzov-silno-izmenitsia.html?utm_referrer=https%3A%2F%2Fzen.yandex.com&utm_campaign=dbr

Можно сказать совершенно точно: стратегия развития абсолютно всех вузов изменится. При этом не следует забывать, что перед университетом во все времена стояли две главные задачи - подготовка качественных кадров и генерация новых знаний. Вторая задача останется в целом такой же - образование без науки невозможно. А вот учебный процесс станет другим. Ясно, что большое внимание будет уделено именно дистанционному обучению. Может, уже сами студенты не захотят все время проводить в аудиториях, а захотят больше практики. Может, им понравится осваивать теоретический материал самостоятельно и дистанционно, а ходить очно только на семинары, практики, консультации и экзамены.



Проблема совсем не в том, что студентам нравится или не нравится.
Образование не эту проблему решает. Это проблема свадеб, а не образования.
И уж тем более, не "новых технологий". Проблема в результате.
А новые технологии чаще всего имеют очень ограниченный круг применения и очень не впечатляющие результаты.

Поэтому никакой обязательности, взаимосвязи между окончанием пандемии и изменением университетов нет. Есть желание некоторых заработать на этом. И только!